2021학년도 1학기 방과후학교 운영 계획

Ⅰ. 목적 및 추진방침

1. 목적

가. 다양하고 창의적인 프로그램 운영으로 학교 교육 기능을 보완하고 다양한 학습 욕구 수용 및 사교육비 절감

나. 기초학력 향상 방과후학교를 통하여 학생들의 기초학력을 진단하고, 학생 맞춤형 프로그램을 통한 학생들의 학습 부진요인 해결 및 학력 격차 해소에 기여

다. 특기·적성 방과후학교 프로그램을 통하여 학생들의 꿈과 끼를 키울 수 있도록 기회를 제공함으로써 학교 교육 만족도 제고

2. 추진방침

가. 기초학력향상 프로그램(영어, 수학)과 특기·적성 프로그램(종합스포츠반, 마인크래프트코딩반, 미술반, 바이올린반)을 운영한다.

나. 방과후학교 각 프로그램은 전 학년 희망자를 대상으로 구성한다. (경기도교육청 마을교육공동체정책과-1775(2021.2.25.)에 의거, 1∼5명 내외의 소인수로도 강좌 운영 가능)

다. 각 강좌는 2시간 연속 강의(90분 수업)로 정규 수업 후 운영한다.

라. 학습자 중심의 다양한 프로그램을 개설하고, 학생들의 학습 의욕을 높일 수 있도록 한다.

마. 기초학력향상 프로그램을 통해 학생들의 수준별에 맞는 프로그램을 운영하며, 학습 부진 학생의 기초학력 향상에 초점을 맞추도록 한다.

바. 지도교사의 수급은 본교 교사의 경우, 지도 가능한 프로그램을 교원의 희망에 따라 지도한다.

사. 지도교사의 수급은 외부 강사의 경우, 해당 자격증을 가진 자로 경력과 신원이 검증된 강사로 한다.

아. 지도교사 수당은 시간당 4만 원으로 과정 종료 시 지급하는 것을 원칙으로 한다.

자. 모든 프로그램은 ‘미래인재핵심역량육성사업 예산’과 ‘농산어촌 방과후학교 운영 예산을 이용해 무료로 운영한다.

차. 방과후학교 수업은 대면 수업으로 진행하되, 코로나19 등으로 인해 대면 수업만으로 교육과정 계획을 달성할 수 없는 경우 온라인 수업과 혼합하여 운영할 수 있다. (경기도교육청 마을교육공동체정책과-1775(2021.2.25.)에 의거, 온라인 방과후학교 운영이 필요하다고 판단되는 경우, 학생과 학부모의 요구를 충분히 반영하고 방과후학교 길라잡이 지침을 준수하여 온라인 방과후학교 운영 가능)

Ⅱ. 운영 계획 및 기대 효과

1. 방과후학교 프로그램 운영 개요

(1) 수업 형태

대면 수업으로 진행하되, 코로나19 등으로 인해 대면 수업만으로 교육과정 계획을 달성할 수 없으면, 11월부터는 온라인 수업도 병행 운영

가. 대면 수업으로 진행할 때: 한 반에 10인이 넘지 않도록 소규모 학급 운영

나. 원격수업으로 진행할 때: 대면 수업과 동일한 방식으로 온라인 수업 운영 (예술·체육 강좌는 원격수업으로는 진행하지 않음)

(2) 운영 시수 및 시간

가. 특기·적성 12 또는 14차시, 기초학력향상 16차시를 운영

나. 프로그램 운영 요일 및 시간: 코로나-19상황 등으로 운영 요일 조정 가능 (월, 수, 금: 15:45～17:15 / 화, 목: 16:40～18:10)

다. 각 프로그램 운영 요일은 수강 학생과 지도교사와 협의 후 확정할 예정임

(3) 운영 개요

구 분		강 좌 명	지도교사	대상	운영장소	운영시수	희망인원
특기 적성 프로 그램		마인크래프트코딩반	이태수	전학년	사이버 학습실	12차시	3명
		미술반	이현정	전학년	미술실	12차시	1명
		바이올린반	김지은	전학년	음악실	12차시	3명
		종합스포츠반	이일규	전학년	운동장	14차시	10명
교과프로그램	기초 학력향상 프로 그램	수학 드림반	노현웅	3학년	수학교과실	16차시	5명
		영어 드림반	임용규	전학년	영어교과실	16차시	5명

2. 예산 활용 계획

(단위 : 원)

사업 내용	산출내역		계(원)	비고(예산내역)
특기·적성 프로그램	강사비	40,000원*12차시*3강좌 40,000원*14차시*1강좌	2,000,000	농어촌 방과후학교 운영비
기초학력향상 프로그램	강사비	40,000원*16시간*2강좌	1,280,000	미래인재핵심역량 육성사업
방과후학교	재료비	252,000원	252,000	농어촌 방과후학교 운영비

※ 수강생 모집이 되지 않거나, 코로나-19 상황으로 강좌의 통합 운영 또는 감축 운영하는 경우 변경하여 집행 가능

3. 안전 대책 수립

(1) 안전 및 귀가 대책

가. 모든 활동 전에는 학생들에게 안전 교육을 하며, 지도교사는 안전 대책을 마련하여 학생들이 다치거나 사고에 노출되지 않도록 한다.

나. 화재가 발생할 시 초기 진압이 가능한 경우에는 초기 진압을 하며, 그렇지 않을 때는 코와 입을 막고 지도교사의 안내에 따라 가까운 층계를 이용하여 신속하게 밖으로 대피한다.

다. 체육활동 관련 프로그램(종합스포츠반)은 활동 시작 전에 준비 운동을 반드시 실시하며, 끝날 때 마무리 운동도 한다.

라. 모든 활동 시 학생들이 다칠 시에는 신속히 응급조치하고 긴급한 경우 119 신고를 통해 병원으로 이동 후 학교장에게 보고한다.

마. 모든 교사는 프로그램 종료 시 학생들을 모두 귀가시키며, 일몰 전에 모든 학생이 귀가할 수 있도록 한다.

바. 프로그램 시작 전 참여 학생의 출결 여부를 확인하고 불참 학생은 학부모에게 통보하고 사유를 기록한다.

사. 위생 및 건강 관리, 시설물 보호, 안전과 예방, 학교폭력 및 성폭력 예방 지도를 한다.

아. 수업 종료 후 전기, 전원 끄기 및 문단속 확인을 한다.

자. 학교 시설물 파손, 부상 등의 안전사고에 유의한다.

차. 학생들의 생활 전반에 대해 지도하여 왕따 및 소외되는 일 없이 학생들이 안심하고 수업을 받을 수 있도록 지도한다.

카. 심폐소생술 참고 자료

심폐소생술	1단계: 의식 확인 어깨를 두드리거나 이름을 부르거나 "여보세요. 눈떠 보세요” 등에 반응이 없다면 의식 없음으로 판단
	2단계: 119에 구조요청 주변인 중 특정 1인을 지목하여 119에 신고하도록 한다. 주변에 아무도 없다면 먼저 119에 신고하고, 가슴압박을 실시
	3단계: 가슴(흉부)압박 양쪽 유두선과 흉골의 교차 지점에 한쪽 손바닥을 올려놓고, 다른 손을 겹쳐 깍지를 낀다. 팔꿈치는 곧게 펴고, 5-6cm의 깊이로 강하고 빠르게(분당 100회의 속도) 30회 압박
	4단계: 기도유지 한 손은 턱, 다른 한손은 이마에 두고, 턱은 들고 이마를 가볍게 눌려, 고개가 뒤로 젖혀지도록 한다.
	5단계: 인공호흡 한 손으로 코를 막고, 구조자 입으로 환자의 입을 완전히 덮은 후 1초에 2회 공기를 불어 넣는다.

★ 1~3단계까지를 「가슴압박 소생술(hands only CPR)」이라고 하고, 이때는 구조대원이 도착할 때까지 가슴압박을 반복적으로 시행한다.

(2) 감염 예방 대책

가. ‘유초중등 및 특수학교 코로나19 감염예방 관리지침 제2판 안내’에 포함된 행동수칙 등 관련 사항을 엄격하게 준수하여 프로그램을 개설하고 운영한다.

나. ‘등교 개학 이후 안전한 학교체육 활동을 위한 가이드라인 제2판’ 내용을 준수하여 안전한 방과 후 체육활동이 이뤄지도록 한다.

다. 방과후학교 프로그램 운영 전 발열체크, 용품·기구 및 시설 소독, 방역물품 비치 등 방역 수칙을 철저히 준수하여 운영한다.

라. 보호자 상시 연락 체계를 유지한다.

마. 학생 코로나19 감염 예방을 위한 개인 위생교육을 상시 실시한다.

- 창문 상시 개방, 생활 속 거리두기 유지, 개인 책상 및 개인물품 소독하기, 마스크 착용, 손 씻기, 기침 예절 지키기, 아플 때 바로 말하기, 3행 3금 수칙 준수 등을 상시 지도한다.

바. 감염 예방을 위한 세부 대책

단 계	운영 방안
수업 전	▫ 강사, 학생 발열 확인 및 건강상태 확인 ▫ 수업 공간 문 손잡이 및 책걸상 등 소독 실시 ▫ 수업 전 교실 환기: 자연환기상태 유지 / 공기청정기, 선풍기 사용 금지
수업 중	▫ 학생 출결상황 및 건강상태 수시 확인 ▫ 감염 예방을 위해, 학생 간 및 교사-학생 간 접촉 최소화 ▫ 비말 감염 위험이 높은 수업은 감염 예방을 위한 수업 방법 모색 후 실시 ▫ 공동사용교구수업 진행 시 감염 유발 행동(근거리 설명(대화) 및 접촉) 금지 ▫ 학생 간 좌석 일정 거리 확보 및 마스크 착용 ▫ 수업 중 유증상자 발생 시 즉시 귀가 조치 (즉시 귀가 불가능한 경우 일시적 관찰실로 이송 및 교사 임장 / 안전사고 및 전파 예방 위해 유증상자 단독 이동 금지)
수업 후	▫ 수업 공간 문 손잡이 및 책걸상 알코올 소독 실시 ▫ 건강상태 이상 학생 발생 시 즉각 학교 내 보고체계에 따른 조치(질병관리본부 지침에 따라 보건소 및 1339 신고 등) ▫ 비누를 사용한 30초 이상 손 씻기, 세면 지도

(3) 안전한 체육활동 운영 대책

단 계	운영 방안
수업 전	▫ 실내(체육관, 강당 등)의 경우 상시 환기 유지 ▫ 활동 장소 체온계, 손소독제, 비누(세면장) 비치 현황 확인 ▫ 건강상태(기저질환, 발열, 기침, 인후통, 호흡곤란 등) 확인 및 마스크 착용 지도 ▫ 감염 예방 및 확산 방지를 위한 5분 교육 ▫ 부상 등으로 수업 참관을 희망하는 학생을 위한 별도 장소 지정 ▫ 수업 중 바닥에 침을 뱉지 않도록 사전 교육
수업 중	▫ 학생 간 충분한 공간 유지(2m(최소 1m) 이상) ▫ (실내) 마스크를 착용하고 활동이 가능한 수준으로 운동 강도 조절 ▫ (실외) 2m 이상 거리유지가 안 되는 경우 마스크 착용 ▫ 수업 진행 시 감염 유발 행동(근거리 설명(대화) 및 접촉) 금지 ▫ 상시적인 수동감시체계 운영(학생 행동 관찰) ▫ 본인의 얼굴(눈, 코, 입 등)을 만지거나 접촉 금지(수건 사용) ▫ 타인과의 접촉이 불가피할 경우 수시 손소독 실시
수업 후	▫ 개인별 건강상태(발열, 기침, 인후통, 호흡곤란 등) 확인 ▫ 건강상태 이상 학생 발생 시 즉각 학교 내 보고체계에 따른 조치(질병관리본부 지침에 따라 보건소 및 1339 신고 등) ▫ 비누를 사용한 30초 이상 손 씻기, 세면 지도

4. 기대 효과

가. 다양한 학생 맞춤형 프로그램을 통한 학생들의 학습 동기를 높여 기초 학력 향상을 실현할 수 있다.

나. 기초학력 부진 학생에 대한 담임교사 및 교과 담당 교사의 지속적인 책임 관리로 학습 부진요인 해결 및 기초학력 격차 해소에 도움을 준다.

다. 특기·적성 방과후학교의 다양한 프로그램을 통하여 학생들의 꿈과 끼를 펼칠 수 있도록 기회를 제공하여 각 학생의 꿈과 끼를 기르는 교육을 실현한다.

Ⅲ. 방과후학교 강의 계획서

방과후학교 과정별 강의 계획서

[ 강사: 이태수 ]

강 좌 명		마인크래프트코딩반
차시별 지도 계획
차시	학습주제		학습목표 및 활동내용	준비물
1~2	오리엔테이션		코딩의 기본개념을 익힐 수 있다	PC
3~4	Minecraft Hour of Code		Minecraft Hour of Code – 과정을 할 수 있다	PC
5~6	마인크래프트 에듀케이션		마인크래프트 기본조작법 익힐 수 있다	PC
7~8	마인크래프트 에듀케이션		마인크래프트 간단한 도로를 만들어 설계할 수 있다.	PC
9~10	마인크래프트 에듀케이션		마인크래프트 간단한 건축물을 설계할 수 있다	PC
11~12	마인크래프트 에듀케이션		마인크래프트 소규모 도시를 설계할 수 있다	PC

방과후학교 과정별 강의 계획서

[ 강사: 이현정 ]

강 좌 명		소묘 및 수채화 기초
차시별 지도 계획
차시	학습주제		학습목표 및 활동내용	준비물
1~2	소묘		초반 단계에서 스케치를 통해 대상의 모습을 사실적으로 표현할 수 있다.	연필, 지우개
3~4			중간 단계에서 연필로 대상의 양감을 표현할 수 있다.	연필, 지우개
5~6			마무리 단계에서 연필과 지우개를 활용하여 세부 묘사를 할 수 있다.	연필, 지우개
7~8	수채화		초반 단계에서 스케치를 통해 대상의 모습을 사실적으로 표현할 수 있다.	연필, 지우개
9~10			중간 단계에서 수채화 물감을 활용해 대상의 전체적인 양감을 나타낼 수 있다.	붓, 수채화 물감, 물통
11~12			마무리 단계에서 세필 붓을 활용해 대상을 섬세하게 묘사할 수 있다.	붓, 수채화 물감, 물통

방과후학교 과정별 강의 계획서

[ 강사: 김지은 ]

강 좌 명		바이올린반
차시별 지도 계획
차시	학습주제		학습목표 및 활동내용	준비물
1~2	바이올린의 기본자세		1. 악기의 구조와 발음 원리 이해하기 2. E현 소리내기
3~4	E현 연주 A현 연주		1. E현 음정 소리내기-<비행기>연주하기 2. A현 음정 소리내기
5~6	E현 A현 혼합연습		<작은별 변주곡> 연주하기 2. <똑같아요> 연주하기
7~8	현 바꾸기 연습 가장조 음계		<곰 세 마리> 연주하기 2. <징글벨> 연주하기
9~10	스타카토 주법 4번 손가락 연습		<아기 걸음마> 연주하기 <4번 손가락을 위한 춤> 연주하기
11~12	E현과 A현 1포지션 운지법		<할아버지의 낡은 시계> 연주하기 <환희의 송가> 연주하기

방과후학교 과정별 강의 계획서

[ 강사: 이일규 ]

강 좌 명		종합스포츠반
차시별 지도 계획
차시	학습주제		학습목표 및 활동내용	준비물
1~2	농구 기본자세, 기초기술		농구 기본자세, 기본 규칙 및 기술 익히기
3~4	농구 기본 드리블, 패스, 슛		제자리 드리블, 높고낮게 드리블, 패스, 원핸드 슛
5~6	농구 러닝드리블 패스 슛		스피드 드리블, 하이 드리블/컨트롤 드리블 체스트 패스 - 투핸드 푸시 패스, 원 핸드 푸시 패스, 원핸드 세트 슛, 미니게임
7~8	야구 글러브 이용		야구 글러브 사용 방법, 공던지기
9~10	야구 땅볼 캐치		땅볼 캐치 후 송구하기, 미니경기
11~12	야구 배팅 연습		토스된 공 배팅하기, 미니경기
13~14	농구 자유투 및 경기		자유투 대형으로 슛던지기, 미니경기

방과후학교 과정별 강의 계획서

[ 강사: 노현웅 ]

강 좌 명		수학드림반(기초학력향상)
차시별 지도 계획
차시	학습주제		학습목표 및 활동내용	준비물
1~2	제곱근		제곱근의 의미를 알고 성질을 이해한다	필기도구 학습지
3~4	실수의 대소관계		제곱근의 대소관계를 알고 무리수를 이해한다.	필기도구 학습지
5~6	무리수의 계산		무리수의 계산을 이해하고 연산을 할 수 있다	필기도구 학습지
7~8	다항식의곱셈		다항식의 의미를 알고 곱셈을 할수 있다. (곱셈공식 이해하기)	필기도구 학습지
9~10	인수분해		인수분해의 뜻을 이해하고 다항식을 인수분해 할 수 있다.	필기도구 학습지
11~12	이차방정식1		이차방정식과 그 해의 뜻을 이해한다 (인수분해를 이용한 이차방정식의 해 구하기)	필기도구 학습지
13~14	이차방정식2		곱셈공식을 이용한 이차방정식의 해 구하기	필기도구 학습지
15~16	대푯값과 산포도		중앙값, 최빈값, 평균의 의미를 이해하고 산포도를 구할 수 있다.	필기도구 학습지

방과후학교 과정별 강의 계획서

[ 강사: 임용규 ]

강 좌 명		영어드림반(학력향상)
차시별 지도 계획
차시	학습주제		학습목표 및 활동내용	준비물
1~2	나와 내가 가진 물건		‘be동사’를 이용해 자신과 자신의 물건을 설명하는 말하기를 할 수 있다. 자기소개서 쓰기와 사진을 묘사하는 말하기 활동을 수행한다.
3~4	내가 일상에서 하는 행동		‘일반동사’를 활용해 자신이 학교 오기 전 하는 일상적인 활동을 순서대로 설명할 수 있다. 여러 가지 일반동사의 뜻을 익히고 자신의 행동을 설명하는 활동을 수행한다.
5-6	나의 과거 이야기		‘be동사’와‘일반동사’를 활용해 과거시제의 문장을 쓸 수 있다. 과거시제 문장을 쓰는 방법을 배우고 작년 자신에게 있었던 가장 기억에 남는 일에 대해 일기를 쓰는 활동을 수행한다.
7-8	내가 할 수 있는 것과 해야 하는 것		‘can’과‘should’를 활용해 문장을 쓸 수 있다. 여러 행동 중 자신이 할 수 있는 일과 할 수 없는 일을 구분하여 쓰고 그중 자신이 해야 하는 일을 서술하는 활동을 수행한다.
9-10	무엇이든 물어보세요		궁금한 것을 의문문을 사용해 물어볼 수 있다. 사건을 해결하기 위해 탐정이 되어 목격자들에게 여러 가지 질문을 던져 사건 해결의 실마리를 찾는 활동을 수행한다.
11-12	부정문 쓰고 말하기		주어진 긍정문을 부정문으로 바꾸어 쓸 수 있다. 상황에 맞게 긍정문을 부정문으로 바꾸어 쓰고 말해보는 활동을 수행한다.
13-14	이것 저것 비교해보기		다양한 형용사를 비교급으로 바꾸어 쓰고 두 가지 사물의 다양한 특징을 비교하는 문장을 쓸 수 있다. 동물의 다양한 특징을 비교해보는 활동을 수행한다.
15-16	사물의 위치 설명하기		위치를 나타내는 다양한 전치사를 활용해 사물의 위치를 정확히 표현할 수 있다. 교실에 있는 여러 사물의 위치를 눈을 가린 친구에게 설명하는 활동을 수행한다.